A.加強個人防護
B.開展心理衛(wèi)生教育
C.改善作業(yè)環(huán)境
D.加強個人衛(wèi)生習慣教育
E.采取正確的作業(yè)方式
你可能感興趣的試題
A.政府、社區(qū)共同參與
B.開展職業(yè)健康教育
C.合理組織和安排勞動生產
D.完善職業(yè)衛(wèi)生服務
E.改變不良作業(yè)方式
A.進行心理衛(wèi)生教育
B.一般衛(wèi)生習慣教育
C.堅持工間操制度
D.采取正確的作業(yè)方式
E.合理組織、安排生產勞動時間
A.消除職業(yè)精神緊張與改變不良作業(yè)方式
B.治理職業(yè)有害因素
C.改善勞動環(huán)境
D.日常個人衛(wèi)生習慣教育
E.營養(yǎng)與合理膳食教育
A.從企業(yè)管理政策方面進行干預
B.改善勞動環(huán)境
C.完善職業(yè)衛(wèi)生服務
D.完善醫(yī)療保障制度
E.經常變動上班時間
A.提高職工的健康知識
B.提高職工的健康功能
C.傳播健康信息
D.行為改變
E.提供周到的服務
最新試題
在行為階段變化理論模型結構中從準備行動到行動是重要的變化,主要經歷的階段是()
高血壓病健康教育干預最有效的目標行為是()
A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()
人的健康行為都是()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
在行為階段變化理論模型結構中從打算行動到準備行動,主要經歷的是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
社會認知理論中的觀察學習概念是()
社區(qū)組織理論的核心是()
與健康相關或能對健康產生影響的行為統(tǒng)稱為()