質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具,憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法。
教育政策是政黨和國家為實現(xiàn)教育目標(biāo)、任務(wù)而制定的行動準(zhǔn)則,是教育方針、政策的統(tǒng)稱。
學(xué)習(xí)動機是指直接推動幼兒進行學(xué)習(xí),維持學(xué)習(xí),并使該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。