單項選擇題以綱要的形式編訂有關學科教學內容的教學指導性文件,被稱為()
A、課程標準
B、課程計劃
C、教材
D、教科書
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1.單項選擇題在具體實施國家課程和地方課程的前提下,通過對學生的要求進行科學評估,充分利用當地社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的可供學生選擇的課程是()
A、國家課程
B、地方課程
C、學校課程
D、基礎型課程
2.單項選擇題能解決教育中無兒童,見物不見人傾向的課程觀是()
A、課程是知識
B、課程是計劃
C、課程是活動
D、課程是項目
3.問答題在課程實踐過程中,要考慮哪些問題?
4.問答題簡述學生的學習特點及所受影響的因素。
5.問答題簡述教學任務的內容。
最新試題
地方課程屬于二級課程,只能開設必修課。
題型:判斷題
我國義務教育的教學計劃具備的三個基本特征是強制性;普通性;基礎性。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
學生的學習特點受三方面因素的影響:基礎因素;內部因素;外部因素。
題型:判斷題
評價教學活動的過程與結果是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型:判斷題
美國學者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”,屬于課程評價的目的游離評價。
題型:判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機地聯系起來。
題型:判斷題
各級各類學校為實現培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。
題型:判斷題
真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。
題型:判斷題