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教學目標是課程目標的進一步具體化,是指導、實施和評價教學的基本依據。
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拓展型課程常常以選修的形式出現,比起基礎型課程來有較大的靈活性。
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拓展型課程把學生發(fā)現問題、研究問題、解決問題的能力擺在十分突出的位置。
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