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位孤獨(dú)癥兒童正在接受行為分析師的干預(yù)，行為分析師在了解后發(fā)現(xiàn)這名兒童及其家庭成員是基督教徒，在家里經(jīng)常會(huì)有讀經(jīng)時(shí)間。家長希望教師能夠教授兒童認(rèn)識(shí)基本的漢字，以方便他讀經(jīng)。行為分析師應(yīng)該怎么做？（）

A.拒絕家長的邀請，因?yàn)檫@項(xiàng)教學(xué)不屬于行為分析范疇。
B.建議家長自己教授，行為分析服務(wù)應(yīng)該用來教授哪些困難技能。
C.拒絕家長的要求，行為干預(yù)計(jì)劃不可以任意更改。
D.接受這位家長的要求，尊重家庭的文化習(xí)俗，為兒童設(shè)置個(gè)別化的識(shí)字教學(xué)計(jì)劃

單項(xiàng)選擇題

一個(gè)行為分析師主要為孤獨(dú)癥譜系障礙兒童提供服務(wù)，有一次他受邀為一名10歲的患有緘默癥的兒童進(jìn)行干預(yù)，行為分析師認(rèn)為自己不具備處理該行為的經(jīng)驗(yàn)，于是向客戶推薦了在此方面有經(jīng)驗(yàn)的兩個(gè)同事。你如何看待行為分析師的做法？（）

A.這個(gè)行為分析師非常負(fù)責(zé)任，因?yàn)檫@個(gè)個(gè)案的狀況以及超出了他的勝任力。
B.這個(gè)行為分析師可以接這個(gè)個(gè)案，因?yàn)榫}默癥也可以通過行為分析進(jìn)行干預(yù)。
C.這個(gè)行為分析師可以接這個(gè)個(gè)案，因?yàn)樾袨榉治鰩熆梢砸贿厡W(xué)習(xí)一邊干預(yù)。
D.這個(gè)行為分析師可以接這個(gè)個(gè)案，因?yàn)槟壳耙呀?jīng)有關(guān)于緘默癥的干預(yù)研究，可以借鑒文獻(xiàn)設(shè)計(jì)干預(yù)方案。