A.民族性
B.地域性
C.群眾性
D.易變性
E.歷史性
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A.制約功能
B.監(jiān)督功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.內(nèi)化功能
E.自我評(píng)價(jià)
A.社會(huì)輿論
B.他人評(píng)價(jià)
C.傳統(tǒng)習(xí)俗
D.內(nèi)心信念
E.良心
A.防微杜漸
B.積善成德
C.靜思己心
D.自我反省
E.謹(jǐn)慎不茍
A.吾日三省吾身
B.自律
C.嚴(yán)于律己
D.社會(huì)監(jiān)督
E.自我監(jiān)督
A.單向影響型
B.雙向交流型
C.自我教育型
D.情感陶冶型
E.榜樣示范型
最新試題
以下不屬于新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的特征的是()
簡(jiǎn)述終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容及意義。
教師職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)重自律、輕他律。
師德不是一成不變的,是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的。
()是社會(huì)針對(duì)教師這一職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求。
如何做到教書育人?
教師職業(yè)道德對(duì)教師的教育行為進(jìn)行調(diào)節(jié)的主要形式有()
教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是教書育人、作風(fēng)正派。
備好每一份教案,上好每一節(jié)課,閱好每一份作業(yè),體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()
師德修養(yǎng)的基本原則()