A.經(jīng)驗性、隨機性、多元性、創(chuàng)造性
B.經(jīng)驗性、隨機性、多變性、創(chuàng)造性
C.經(jīng)驗性、獨特性、及時性、創(chuàng)造性
D.經(jīng)驗性、呆板性、多變性、創(chuàng)造性
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A.教育財政撥款
B.教育財政預(yù)算內(nèi)撥款
C.教育義務(wù)性支出
D.國家財政性教育經(jīng)費支出
A.教育附加費
B.勤工儉學(xué)
C.社會服務(wù)收入
D.企業(yè)辦學(xué)投資
A.建議
B.反饋
C.總結(jié)
D.檢查
A.教育督導(dǎo)團
B.教育督導(dǎo)組
C.教育督導(dǎo)科
D.教育督導(dǎo)部
A.教育督導(dǎo)機構(gòu)
B.教育督導(dǎo)人員
C.教育督導(dǎo)行政監(jiān)督機構(gòu)
D.教育督學(xué)
最新試題
教育行政機關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進人員的溝通與協(xié)調(diào)而對辦公室所做的布置，屬于教育行政機關(guān)管理的（）
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
教育督導(dǎo)過程是（）
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
教育咨詢的特性不包括（）
實際進行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點。
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）