A.各級(jí)政府和教育行政部門與學(xué)校在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
B.政府與市場(chǎng)在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
C.各級(jí)政府之間在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
D.學(xué)校之間在教育事權(quán)方面的權(quán)限劃分
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A.公共性、勞務(wù)性、非物質(zhì)性、非營(yíng)利性
B.公共性、公益性、發(fā)展性、非營(yíng)利性
C.公共性、階級(jí)性、勞務(wù)性、非營(yíng)利性
D.公共性、公益性、非物質(zhì)性、非營(yíng)利性
A.承擔(dān)行政職能類
B.從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)類
C.財(cái)政補(bǔ)助類
D.從事公益服務(wù)類
A.核定并下達(dá)各級(jí)各類編制總額
B.核定機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)
C.核定各級(jí)各類機(jī)構(gòu)的具體數(shù)額和編制結(jié)構(gòu)
最新試題
公用事業(yè)價(jià)格聽證會(huì)可以決定最終價(jià)格。
宏觀公共服務(wù)管理的基本方式是直接管理,其管理是一個(gè)直接作用于公共服務(wù)產(chǎn)品供給的管理過程。
在社會(huì)管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過程中,首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)的階級(jí)和階層的利益。
教育的特性包括()。
當(dāng)前我國(guó)的非營(yíng)利組織已經(jīng)能夠積極承擔(dān)社區(qū)的公共服務(wù)之責(zé),向社區(qū)獨(dú)立提供公共事業(yè)產(chǎn)品,滿足社區(qū)日常公共服務(wù)需求,同時(shí),在服務(wù)過程中也不斷動(dòng)員社區(qū)力量,不斷開發(fā)社區(qū)資源,從而促進(jìn)社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。
公共項(xiàng)目也稱為政府投資項(xiàng)目、公共財(cái)政投資項(xiàng)目等,它是可重復(fù)的活動(dòng)。
公共事業(yè)管理的績(jī)效必須以社會(huì)需求的滿足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行內(nèi)部管理,并且管理的績(jī)效必須放到整個(gè)社會(huì)發(fā)展的背景下,結(jié)合公眾的滿意程度來做出評(píng)價(jià)。
個(gè)體具有傳染性的疾病因未得到及時(shí)治療,擴(kuò)散威脅公眾乃至社會(huì)安全,這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負(fù)外部性。
社會(huì)事務(wù)管理職能具體包括()這幾項(xiàng)內(nèi)容。
“市場(chǎng)失靈”無法靠政府去彌補(bǔ)、糾正,同時(shí)政府也絕代替不了市場(chǎng),政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場(chǎng)缺陷或功能失靈。