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問答題
【案例分析題】一位教師給初一的學生寫了這樣的評語：“該生連基本要求差不多都沒有做到，特別是沾染了許多不良習氣。 抽煙、曠課、無組織、無紀律、無禮貌，思想意識上追求時髦，如燙發(fā)、穿奇裝異服等；對教師的教育，態(tài)度倔犟。需要樹立正確的無產(chǎn)階級人生觀、明確生活目標；否則繼續(xù)下去，畢業(yè)成問題”。你認為這個評語寫得怎樣？效果如何？為什么？
答案：
1）評語的指導思想不是立足于教育
2）評語違背了德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
3）評語違背...
2）評語違背了德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
3）評語違背...
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問答題
【案例分析題】師在教“內(nèi)因與外因”時提問：“為什么雞蛋能變成小雞？”指令甲生回答。甲說：“不知道”。又指令乙生回答。乙生答道：“因為雞蛋是生的”。老師說：“如果是熟的，你還可以吃呢？”學生哄堂大笑。接著，全班默默。用教師與學生裝在教育過程中的地位和作用的原理和對教師的職業(yè)道德的要求，說明這位教師的做法錯誤所在。
答案：
1.師的主導作用在于調(diào)動學生的積極性、主動性
2.學生的學習積極性，對有一定理解的學生回答未能及時充分肯定。破...
2.學生的學習積極性，對有一定理解的學生回答未能及時充分肯定。破...
