A.自覺性
B.果斷性
C.自制性
D.堅持性
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A.人腦對現(xiàn)實的反映就像鏡子反映物像一樣
B.人腦對現(xiàn)實的反映,受個人態(tài)度和經驗的影響
C.心理能反作用于客觀現(xiàn)實,改造自然,改造社會
D.人的心理能調節(jié)和支配人的行為
A.注意的范圍與分配
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的靈活性
D.注意的轉移
A.理智感
B.美感
C.道德感
D.熱愛感
A.心境
B.激情
C.應激
D.熱情
A.穩(wěn)定性
B.整體性
C.社會性
D.個別性
最新試題
幼兒常因一些小事哭鬧,體現(xiàn)了其情緒的()。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為()。
剛入園的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭,體現(xiàn)了其情緒的()。
看到敏敏傷心地哭了,婷婷也跟著哭了起來。這說明婷婷情緒具有()。
李老師發(fā)現(xiàn),丁丁情緒愉悅時的學習效果要比情緒消極時的學習效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的()。
幼兒逐漸學會"察言觀色",看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖,看到好朋友不高興就嘗試進行安慰。這說明幼兒情緒情感的()。
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的()。
紅紅打針時感到有些害怕,成人摸著紅紅的頭對護士說:"護士,聽說你打針一點都不疼!我們紅紅可勇敢了,打針從來不哭。"后來,紅紅打針時真的沒有哭。這種調節(jié)幼兒情緒的方法是()。
小明打疫苗時,因為害怕嚇得大哭。這說明幼兒情緒具有()。
某幼兒走路時不小心摔了一跤,她從地上爬起來,一邊抽泣一邊說:"我不哭了"。說明該幼兒()。