多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于三重需要理論陳述不正確的是（）。

A.高權(quán)力需要是高管理效能的必要的條件
B.成就需要的高低與工作績效之間有很高的相關(guān)
C.大公司里杰出的總經(jīng)理都有很高的成就動(dòng)機(jī)
D.評(píng)價(jià)一個(gè)人的權(quán)力需要，對(duì)如何分派工作和職位有重要的意義
E.親和需要強(qiáng)的人往往在組織中充當(dāng)被管理的角色


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1.多項(xiàng)選擇題高成就需要的人適宜的工作是（）。

A.績效比較明顯的，具有公開影響力的工作
B.創(chuàng)造性的工作
C.自己創(chuàng)業(yè)
D.大公司的總經(jīng)理
E.大企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)自成系統(tǒng)的部門或是擔(dān)當(dāng)各種業(yè)務(wù)性的職位

2.多項(xiàng)選擇題成就需要高的人的特點(diǎn)是（）。

A.選擇適度的風(fēng)險(xiǎn)
B.同時(shí)追求各種層次的需要
C.有較強(qiáng)的責(zé)任感
D.喜歡能夠得到及時(shí)的反饋
E.有創(chuàng)造力

3.多項(xiàng)選擇題麥克利蘭認(rèn)為人有三種重要的需要——（）。

A.成就需要
B.生存需要
C.成長需要
D.親和需要
E.權(quán)力需要

4.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于ERG理論陳述正確的是（）。

A.關(guān)系需要與馬斯洛需要層次理論中“歸屬和愛的需要”相對(duì)應(yīng)
B.各種需要可以同時(shí)具有激勵(lì)作用，可以同時(shí)追求各種層次的需要
C.提出了“挫折——退化”的觀點(diǎn)
D.提出了“滿足——上升”的觀點(diǎn)
E.有助于說明文化、環(huán)境背景差異下個(gè)體需要的相似

5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于赫茲伯格雙因素理論說法不正確的是（）。

A.管理者要利用工作本身對(duì)員工價(jià)值這類激勵(lì)因素調(diào)動(dòng)員工積極性，對(duì)工資、工作環(huán)境等保健因素可相對(duì)忽視
B.工作豐富化的管理措施強(qiáng)調(diào)員工參與更多的工作規(guī)劃，自我監(jiān)督工作進(jìn)度，采納了雙因素理論
C.保健因素相當(dāng)于需要層次理論中的低層次需要，激勵(lì)因素相當(dāng)于需要層次理論中的高層次需要
D.雙因素理論針對(duì)滿足需要的目標(biāo)或誘因.

6.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于赫茲伯格雙因素理論中的激勵(lì)因素是（）。

A.成就感
B.工資
C.責(zé)任
D.人際關(guān)系
E.組織政策

7.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于赫茲伯格雙因素理論說法正確的是（）。

A.滿意的反面是不滿意
B.激勵(lì)因素是指組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素
C.激勵(lì)因素具備了可以令員工滿意，不具備會(huì)招致員工不滿
D.雙因素理論和需要層次理論的區(qū)別是，雙因素理論針對(duì)滿足需要的目標(biāo)或誘因

8.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于需要層次理論在管理上的應(yīng)用說法不正確的是（）。

A.應(yīng)針對(duì)不同層次的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的激勵(lì)措施
B.需要知道每個(gè)員工在哪一個(gè)層次的需要占主導(dǎo)地位，從而為滿足需要提供條件
C.滿足低層次需要的投入效益是遞減的，應(yīng)著眼于員工更高層次需要的激勵(lì)
D.已被實(shí)踐證明是一種有效、可靠、正確的理論

9.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于馬斯洛需要層次理論說法不正確的是（）。

A.人均有生理、安全、歸屬和愛的需要、尊重及自我實(shí)現(xiàn)五種需要，但在不同時(shí)期排列順序不同
B.針對(duì)的是人類的需要和動(dòng)機(jī)
C.未被滿足的需要是行為的主要激勵(lì)源，已獲得基本滿足的需要不再具有激勵(lì)作用
D.尊重和自我實(shí)現(xiàn)等高級(jí)需要滿足主要靠內(nèi)在因素

10.單項(xiàng)選擇題

馬斯洛認(rèn)為人類需要由低到高的排列順序是（）。
（1）安全需要
（2）生理需要
（3）自我實(shí)現(xiàn)的需要
（4）歸屬和愛的需要
（5）尊重的需要

A.（1），（2），（3），（4），（5）
B.（2），（1），（4），（5），（3）
C.（1），（2），（4），（3），（5）
D.（2），（1），（4），（3），（5）