單項(xiàng)選擇題（）是由災(zāi)難性的應(yīng)激源作用后，表現(xiàn)持久明顯的消極行為和認(rèn)知情感障礙。
A.適應(yīng)性障礙
B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
C.分析性應(yīng)激障礙
D.耗竭綜合征
E.軀體型障礙
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1.單項(xiàng)選擇題（）表現(xiàn)為病程小雨三個(gè)月的行為過(guò)度紊亂，情感、睡眠、飲食障礙，既往無(wú)類(lèi)似發(fā)作。
A.適應(yīng)性障礙
B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
C.分析性應(yīng)激障礙
D.耗竭綜合征
E.軀體型障礙
2.單項(xiàng)選擇題年度衛(wèi)生考核中隊(duì)及相當(dāng)于中隊(duì)的基層單位，（）人員合格為單位達(dá)標(biāo)。
A.60%
B.70%
C.80%
D.90%
3.單項(xiàng)選擇題除按訓(xùn)練大綱規(guī)定的要求進(jìn)行戰(zhàn)傷自救互救和“三防”訓(xùn)練外，還要結(jié)合滅火作戰(zhàn)訓(xùn)練、搶險(xiǎn)救援等任務(wù)和體育鍛煉，每月安排（）小時(shí)左右的訓(xùn)練傷、常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防教育及消防員職業(yè)健康教育。
A.1
B.2
C.6
D.8
4.單項(xiàng)選擇題新訓(xùn)期間應(yīng)安排（）小時(shí)的衛(wèi)生法規(guī)、個(gè)人衛(wèi)生、傳染病防治、四害防治、衛(wèi)生設(shè)施利用以及心理、生理、飲食飲水衛(wèi)生教育。
A.12
B.18
C.24
D.36
5.單項(xiàng)選擇題健康教育分為五個(gè)層次要求集合隊(duì)伍實(shí)際，（）
A.整體安排
B.分布實(shí)施
C.系統(tǒng)教育
D.以上皆有
最新試題
輸液時(shí)出現(xiàn)循環(huán)負(fù)荷過(guò)重反應(yīng)時(shí)的護(hù)理為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
風(fēng)帽式包扎法適用于（）
題型：多項(xiàng)選擇題
須嚴(yán)密隔離的傳染病為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
環(huán)境消毒通常使用的方法有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
第二度凍傷的表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列不屬于包扎的注意事項(xiàng)的是哪個(gè)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)昏迷的傷員的護(hù)理要注意（）
題型：多項(xiàng)選擇題
肢體凍傷發(fā)生后采取的正確措施包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
毒蛇咬傷的共同局部表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
窒息性毒劑包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題