A.教育能力
B.教學(xué)能力
C.研究能力
D.反思能力
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A.憂郁、對(duì)前途沒有信心
B.能勝任教學(xué)工作
C.能運(yùn)用有效合理的方式解決教育教學(xué)工作中的困難和挫折
D.與學(xué)生、同事關(guān)系融洽
A.教師是教育過程的決策者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
B.教師安排、決定教育活動(dòng)進(jìn)程
C.教師選擇教育內(nèi)容和方法
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性
A.檔案袋方法
B.評(píng)估表方法
C.展示課方法
D.知識(shí)測(cè)評(píng)方法
A.教學(xué)監(jiān)控能力
B.教學(xué)認(rèn)知能力
C.教學(xué)設(shè)計(jì)能力
D.思想品德教育能力
A.廉潔從教
B.尊重家長(zhǎng)
C.熱愛學(xué)生
D.為人師表
最新試題
某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。
骨干教師進(jìn)行教育創(chuàng)造的類型主要有（）。
“三百六十行，行行出狀元”，教師對(duì)新時(shí)代的人才觀可以從（）來理解。
教師心理健康的表現(xiàn)有（）。
（）規(guī)定，教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬的權(quán)利。
教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”，學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見”。說明師生關(guān)系（）。
現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含（）。
在師生相互理解、信賴的基礎(chǔ)上，教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實(shí)感、自豪感，在教育工作的甘苦中找到了希望和樂趣。這是師生關(guān)系的（）。
對(duì)教師的社會(huì)問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長(zhǎng)問題等，均可采用（）的研究方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)能力不包括（）。