單項選擇題班級團體輔導的性質是()
A.成長性、治療性、教育性
B.成長性、預防性、教育性
C.解壓性、預防性、治療性
D.解壓性、治療性、教育性
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1.單項選擇題人際溝通的關鍵性問題是()。
A.能否用“共情”來認識和處理問題
B.尋找共同點
C.學會贊賞他人
D.學會拒絕他人
2.單項選擇題()不屬于心理學的三大使命。
A.治療心理疾病
B.使所有人能過上更好的生活
C.識別和培育天才
D.宣傳弘揚積極心理學思想
3.單項選擇題積極心理學倡導的幸福三境界為主觀幸福感、心理幸福感、社會幸福感,()是心理幸福感。
A.環(huán)境控制
B.生活滿意度
C.社會和諧
D.積極情緒
4.單項選擇題積極心理干預的三大功能是()
A.積極參與、積極治療、積極預防
B.積極增進、積極治療、積極預防
C.積極參與、積極治療、積極情緒
D.積極增進,積極治理、積極預防
5.單項選擇題24種性格優(yōu)勢聚合為哪三類性格優(yōu)勢?()
A.親和力、包容力、意志力
B.親和力、意志力、生命力
C.親和力、創(chuàng)造力、節(jié)制力
D.親和力、創(chuàng)造力、意志力
最新試題
大學生團體心理輔導活動每周()次,每次()小時為宜。
題型:單項選擇題
下列不屬于團體輔導在司法領域中的主要應用對象是()。
題型:單項選擇題
鄧恩從環(huán)境類、()、社會類、心理類、生理類幾個維度對學習要素進行了分析。
題型:單項選擇題
研究表明,()特質有助于個體創(chuàng)造力的發(fā)展。①優(yōu)質的天賦②豐富的想象力③良好的人際④冒險的精神
題型:單項選擇題
團體內容常常包括()等過程。①人際技巧訓練②潛能激發(fā)③壓力管理④認識自我⑤增進心理健康
題型:單項選擇題
解釋寬恕的理論假說有()①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型:單項選擇題
在“信任圈”活動中,站在圈外的同學主要體驗的是()。
題型:單項選擇題
()是一種穩(wěn)定的人格特質,偏重個體對未來好時間的總體期望。
題型:單項選擇題
樂觀可以使()更強,可以維持良好的健康方式,減少不良事件發(fā)生的概率。
題型:單項選擇題
()不僅提高個體生存的可能性,而且建構了個體終生適應的特點,并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應生存的方向發(fā)展。
題型:單項選擇題