單項選擇題有位政治教師在講《談資本主義民主和自由的虛偽性》一課時是這樣導(dǎo)入的：“我給同學(xué)講兩個故事，一是在美伊海灣戰(zhàn)爭時……二是被譽(yù)為‘世界上最大的民主國家’的……”這位教師采用的方法是（）。
A.街接導(dǎo)入法
B.實例導(dǎo)入法
C.情境導(dǎo)入法
D.典故導(dǎo)入法
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1.單項選擇題美術(shù)老師在進(jìn)行色彩教學(xué)，教學(xué)生認(rèn)識各種顏色時，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備三片玻璃片或透明塑料等透明物，課前讓學(xué)生利用原有的知識，在每片玻璃上涂上一層原色，再將它們兩兩重疊，讓學(xué)生看是什么顏色？（橙、綠、紫）。老師說，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這幾種顏色（板書課題）。這里美術(shù)老師運(yùn)用了（）。
A.謎語導(dǎo)入法
B.實驗導(dǎo)入法
C.表演導(dǎo)入法
D.故事導(dǎo)入法
2.單項選擇題以下不屬于導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計的基本要求的是（）。
A.目的明確
B.語言準(zhǔn)確
C.銜接合理
D.內(nèi)容全面
3.單項選擇題語文課上，教師在講解余光中的《鄉(xiāng)愁》前，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的與鄉(xiāng)愁有關(guān)的名句，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。這種課堂導(dǎo)入方式是（）
A.描述式導(dǎo)入
B.情景式導(dǎo)入
C.懸念式導(dǎo)入
D.溫故知新式導(dǎo)入
4.單項選擇題某歷史教師在講授《唐朝的衰落》時是這樣導(dǎo)入的：“自從公元618年唐高祖李淵建唐以后，經(jīng)過太宗、高宗、武則天到唐玄宗統(tǒng)治前期，從‘貞觀之治’到‘開元盛世’，唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮、國力強(qiáng)盛。但是，我要告訴同學(xué)們，到了后期，唐朝逐漸走向衰落了，具體情況是怎樣的呢？”這種課堂導(dǎo)入法是（）。
A.歸納導(dǎo)入法
B.檢查導(dǎo)入法
C.聯(lián)想導(dǎo)入法
D.懸念導(dǎo)入法
5.單項選擇題在教授“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時，張老師首先展現(xiàn)內(nèi)蒙古大草原美麗的錄像，然后接著播放了一段最近反映內(nèi)蒙古“沙塵暴”的錄像。張老師采用的是（）的方法。
A.以情境導(dǎo)入新課
B.以懸疑導(dǎo)入新課
C.舊知導(dǎo)入新課
D.以學(xué)生的需要導(dǎo)入新課
最新試題
在講述《飛奪瀘定橋》時，李老師利用多媒體向?qū)W生展示瀘定橋相關(guān)照片。這屬于（）。
題型：單項選擇題
教師的提問并不是隨意的，而是有一定的方式方法，它們包括（）。
題型：多項選擇題
對于學(xué)生對問題的回答，教師可以做以下處理（）。
題型：多項選擇題
以下不屬于導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計的基本要求的是（）。
題型：單項選擇題
教師提問是學(xué)生思維發(fā)展的外部動因，而提問最重要的作用就是通過教師提問的示范、指導(dǎo)和潛移默化的作用，讓學(xué)生學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究問題和解決問題。
題型：判斷題
關(guān)于編寫教案的一般要求，下列說法正確的是（）。
題型：單項選擇題
課前精心設(shè)計問題是保證提問有效性的前提。設(shè)計精良的問題應(yīng)具備的特點有（）。
題型：多項選擇題
懸念式結(jié)課方法一般用于傳授比較枯燥的內(nèi)容或?qū)嵺`性較強(qiáng)的內(nèi)容。
題型：判斷題
（）的主要特點是具有提示特性，適合新教師使用。
題型：單項選擇題
說課評價的主體不包括（）。
題型：單項選擇題