A.家長不送孩子參加有償家教
B.教育行政部門加強管理
C.學(xué)校加強教育管理
D.教師要提高師德修養(yǎng)
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A.要把握工作重點,增強制度建設(shè)目標(biāo)性
B.要注重調(diào)查研究,增強制度建設(shè)的針對性
C.要注重科學(xué)設(shè)計,增強制度實效性
D.要注重銜接配套,增強制度建設(shè)的系統(tǒng)性
A.部分教輔質(zhì)量低劣
B.教輔價格虛高
C.教輔市場混亂
D.教輔訂購被自愿
A.明白道德
B.傳統(tǒng)道德
C.明白做人
D.以道德教人
A.社會環(huán)境的不良影響
B.學(xué)術(shù)道德教育缺失
C.個人價值觀錯位
D.學(xué)術(shù)輿論引導(dǎo)不力
A.思想
B.行動
C.環(huán)境
D.態(tài)度
最新試題
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是()
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
要推動高校薪酬制度改革,擴大()自主權(quán)。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。