A、教學是以教師的“教”為主體活動
B、教學實質(zhì)是一種認識活動
C、教學的本質(zhì)就是智育
D、教學不等于課堂教學
E、教學是教師“教”與學生“學”相統(tǒng)一的活動
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A、識記知識
B、理解知識
C、應用知識
D、鞏固知識
E、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力
A、教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的
B、教學具有教育性
C、教學具有多種形態(tài)
D、教學由教與學兩方面的活動組成
E、教學是共性和多樣性的統(tǒng)一
A．書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重視引導學生參加實際操作和社會實踐
B．重視培養(yǎng)學生運用知識的能力
C．正確處理知識教學與技能訓練的關系
D．補充必要的鄉(xiāng)土教材
A、學而時習之
B、一石激起千層浪
C、溫故而知新
D、不憤不啟，不悱不發(fā)
E、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達
A、教學相長
B、啟發(fā)誘導
C、教與學相統(tǒng)一
D、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結合
E、理論聯(lián)系實際
最新試題
活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。
學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。
孔子認為復習是學習之母。
知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。
學生在教學指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習法。
裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！?/p>
教學所傳授的基礎知識，是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。