教學策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。

電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）

上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。

在課程教學開始前的評價活動稱為（）

PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。