A、社區(qū)德育
B、家庭德育
C、單位德育
D、學(xué)校德育
E、社會德育
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A、擺事實、講道理
B、創(chuàng)設(shè)良好的情境
C、組織學(xué)生進(jìn)行實際活動
D、操行評定
E、潛移默化
A、榜樣示范
B、陶冶教育法
C、討論法
D、角色扮演法
E、自我教育法
A、愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生
B、引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)
C、合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度
D、督促學(xué)生切實做到
E、發(fā)揚民主,獲得群眾的支持
A、講明道理,疏導(dǎo)思想
B、因勢利導(dǎo),循循善誘
C、創(chuàng)設(shè)良好的情境
D、調(diào)動學(xué)生的主動性
E、以表揚激勵為主,堅持正面教育
A、應(yīng)是相同的
B、應(yīng)是完全不同的
C、既可以相同,也可以不同
D、應(yīng)有一定的靈活性
E、以教育原則為主導(dǎo)
最新試題
簡述德育的重要意義。
自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。
陶冶法包括:練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。
認(rèn)知模式堅持性善論,主張兒童是德育的主體。
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。
通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
通過擺事實、講道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識,形成正確觀點的德育方法是說服教育法。
簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。
中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
德育的基本途徑是課外活動與校外活動。