問答題為什么議程融合理論和培養(yǎng)分析理論對大眾傳播的功能做出了相反的評價?
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在中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史上,2002年下半年——2004年這一時期是()
題型:單項選擇題
在《大眾傳播:功能的探討》一書中,補(bǔ)充了娛樂功能,提出“四功能說”的是()
題型:單項選擇題
勒溫把行為看成是人及其環(huán)境的一個函數(shù)或“()”。
題型:填空題
如果其中任何一項因素的性質(zhì)或含量“過”或“不及”,超出大眾媒介的生態(tài)耐力的界限之外,違反了()規(guī)律,就會對它的生存與發(fā)展構(gòu)成致命的損害。
題型:填空題
通常人們認(rèn)為他人更容易受到媒介的影響而被說服,而自己則很難被說服,這被稱為()效果。
題型:填空題
全球化的中心特點依賴媒介才能實現(xiàn),指的是()
題型:單項選擇題
米德的主要作品是他去世后根據(jù)其講課記錄整理的《心靈、()及社會》。
題型:填空題
麥克盧漢認(rèn)為,所謂的冷媒介是一種低()和高參與度的媒介。
題型:填空題
哈羅德·伊尼斯最主要的傳播學(xué)代表作是1950年的《()與傳播》和1951年的《傳播的偏向》。
題型:填空題
傳播學(xué)的興起建立在“三論”的基礎(chǔ),“三論”是()
題型:多項選擇題