以職位評價和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn)，培訓(xùn)周期一般是（）。

按照雙因素理論，激勵因素追求公平，能者多勞，保健因素追求平等，人人有份。

把工作評價維度的得分給出量化的分?jǐn)?shù)順序，是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。

工作分析興起于（）。

員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績效與成果，同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。

企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是（）。

崗位價值評估又稱崗位評價，是對各崗位在組織內(nèi)的價值體系中的相對位置進行評估和排序的過程。

職級分類法是一種基于崗位進行編制的分類方法，因此具有較好的實用性和操作性。

崗位評價排列法只對崗位價值大小進行排序，得到的是定序結(jié)果，能夠準(zhǔn)確量化崗位價值。

斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后，提出了工作等級劃分的方法，并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。