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幼兒十以內(nèi)加減運算的發(fā)展,表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點,反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
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幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸,這些生活經(jīng)驗為他們的學習加減運算打下了重要的基礎(chǔ)。
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在幼兒數(shù)學教育中,只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
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