A.教育觀念滯后,人才培養(yǎng)目標(biāo)同時代發(fā)展的需求不能完全適應(yīng)
B.思想品德的指向性、時效性不強(qiáng)
C.課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況
D.學(xué)生死記硬背、題海訓(xùn)練的狀況普遍存在
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A.社會政治體制的變革
B.社會經(jīng)濟(jì)體制的變革
C.生產(chǎn)方式的變化
D.生活方式的變化
A.教師勞動的創(chuàng)造性
B.教育任務(wù)的多樣性
C.勞動對象的差異性
D.教育目的的全面性
A.加強(qiáng)合作
B.增強(qiáng)自信
C.注重反思
D.贊賞學(xué)生
A.因材施教
B.以教材為本
C.以課堂教學(xué)為本
D.以教師為本
最新試題
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
教材編制的基本原理包括()
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
素質(zhì)教育的基本精神()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
評價過程中的基本問題有()
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn),課程的各個組成成分包括了()