行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習和（）的運用。

高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）

在語文教學設(shè)計過程中，（）是設(shè)計者。

聽問訓練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學習活動等。

功語交際訓練具有很強的（），所以應把“練”貫穿于口語交際教學中的各個環(huán)節(jié)。

語文課程理念倡導要讓學生在大量的語文（）中拿握運用語文的規(guī)律。

（）是課程編制、課程實施和課程評價的準則和行動指南。

（）是指課業(yè)及進程，指學習的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。