（）是教育活動的基礎背景，也是構(gòu)建和實施校本課程所依賴的基本條件。

行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習和（）的運用。

語文課程理念倡導要讓學生在大量的語文（）中拿握運用語文的規(guī)律。

（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

智力是多種因素的有機結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。

對學科內(nèi)容的透徹理解是進行教學設計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。

（）即讀者辨認印刷品或電子讀物上的符號，并與語言中的詞匯聯(lián)系、對應起來，賦予該符號以意義，屬于“一秒鐘閱讀”的范疇。

聽問訓練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

進行語文基礎知識和基本技能教學時，要做到“精要、（）、有用”。

以（）為開發(fā)主體，語文學習所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。