道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。

集體主義離我們并不遙遠，在具體的學習工作生活中，（），以正當合法的手段保障個人利益，是對公民最基本的道德要求。

下列各項中，（）是把法律規(guī)范轉化為法律實踐。

從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。

建立在私有制經(jīng)濟基礎之上的剝削階級類型法律有（）

大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。

大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）

自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）

道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。

道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進。