A.豐富的聯(lián)想性
B.極大的跳躍性
C.強烈的神秘主義色彩
D.強烈的抒情色彩
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你可能感興趣的試題
A.浪漫主義的范疇
B.現(xiàn)實主義的范疇
C.現(xiàn)代主義的范疇
D.古典主義的范疇
A.德國的黑格爾
B.英國的狄更斯
C.美國的克萊夫·貝爾
D.俄國的別林斯基
A.孟郊、賈島的詩的格調(diào)是寒酸枯槁
B.孟郊、賈島的詩感情不夠豐富
C.孟郊、賈島生活困頓
D.孟郊、賈島好人刻薄，難以接近
A.簡明
B.短小
C.真情實感
D.采用表現(xiàn)法
A.敘述的內(nèi)容不夠全面
B.敘述的方式太單調(diào)
C.敘述的時間較長
D.讀者在閱讀中只能被動的等待著將自己還未知悉的一切講述出來，剝奪了接受者的大部分探索、解釋作品的權利
最新試題
文藝的階級性是普遍存在的現(xiàn)象，沒有所謂“超階級的”文學。但是，山水田園詩沒有傾向性。（）
小說和詩及散文一樣，可以寫人物也可以不寫人物。（）
語言的本色化，其實就是一種選擇、錘煉和運用語言，讓它能表現(xiàn)人的本來面目的過程。（）
藝術生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展水平總是呈正比例的，經(jīng)濟落后的國家或地區(qū)不可能在文學藝術上反而領先。（）
文學批評是批評主體按照一定的（），對批評對象進行分析，鑒別，闡釋，判斷的理性活動
20世紀文學研究中的語言學轉(zhuǎn)向最早開始于（）
劉勰在《文心雕龍·神思》中強調(diào)“陶鈞文思，貴在（）”意思是說醞釀文思，最重要的是虛靜，不受外物的干擾。
文學批評方法理論建構應處理好非文學教學（字、詞、句）與文學教學的關系。（）
文學理論、文學批評和文學史分別具有不同的研究對象和任務。它們之間相互獨立又相互聯(lián)系與滲透。（）
象征是（）之間的比較，其中的意義是暗示出來的。