現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

現(xiàn)代中小學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

改進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。