A.懲罰是一種陰性強(qiáng)化物，往往比獎(jiǎng)賞的效果小
B.懲罰可以改變行為，但其后果較獎(jiǎng)賞難以預(yù)測
C.懲罰都是消除了行為而不是鞏固了行為
D.當(dāng)不需要學(xué)習(xí)者對一個(gè)信號(hào)反應(yīng)去逃避懲罰時(shí)，懲罰可以是有效的
E.懲罰沒能提供信息
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A.學(xué)習(xí)是由于先前經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的永久性的行為改變
B.條件化辨別通過部分強(qiáng)化和條件強(qiáng)化而形成
C.操作條件反射在行為塑造中起關(guān)鍵作用
D.強(qiáng)化的數(shù)量越大，學(xué)習(xí)的速度越快
E.頓悟主要依賴于學(xué)習(xí)主體而不是問題情景的安排
A.第一階段偶爾會(huì)出現(xiàn)“紡錘波”，個(gè)體處于淺睡眠狀態(tài)
B.第二階段主要為高頻率低波幅的腦電波，個(gè)體很難被喚醒
C.第三階段腦電頻率降低波幅增大，大約持續(xù)20分鐘
D.第四階段大多數(shù)波開始呈現(xiàn)為Delta波，個(gè)體很容易被喚醒
E.第三、第四階段的睡眠通常被稱為“慢波睡眠”
A.意識(shí)是一種知覺
B.意識(shí)包括感覺、知覺、記憶、思維等
C.意識(shí)是一種心理狀態(tài)，可分為感覺、知覺、記憶、思維等不同層次和水平
D.意識(shí)對個(gè)體身心系統(tǒng)具有統(tǒng)合、管理和調(diào)控作用
E.意識(shí)就是對外部事物或現(xiàn)象的覺察
A.對人格的依從性
B.對過去經(jīng)驗(yàn)的依從性
C.對活動(dòng)組織的依從性
D.注意目的與任務(wù)的依從性
E.對刺激物新異性的依從性
A.隨意性與不隨意性
B.依從性與獨(dú)立性
C.指向性與集中性
D.新異性與緊張性
E.選擇性與持續(xù)性
最新試題
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)（）。
由于各種原因使個(gè)體在角色扮演中發(fā)生中途中斷的現(xiàn)象，這叫做（）。
大家都喜歡淳樸的孫軍，覺得他身上體現(xiàn)了一種自然的質(zhì)樸，不做作，對人真誠友好，這體現(xiàn)了人際關(guān)系中（）。
在一個(gè)人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是（）。
溝通者傳達(dá)給他人的觀念和情感，指的是（）。
試圖以行為主義來解釋人們社會(huì)行為的學(xué)說是（）。
最重要的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色（）。
某種行為的結(jié)果對個(gè)體越有價(jià)值，他重復(fù)這種行為的可能性越高，指的是（）。
不屬于角色失調(diào)的一項(xiàng)是（）。
精神分析的地形學(xué)說，是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時(shí)提出的著名理論的（）。