判斷題根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論，處于自律階段的兒童已認識到，如果所有的人都同意，規(guī)則是可以改變的。
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影響教師效能感的因素不包括（）
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教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
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基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
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教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
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自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題