教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。