教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。