下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

對于群體極化效應，應當（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。