（）是課程編制、課程實施和課程評價的準則和行動指南。

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中規(guī)定，義務教育學段包括（）個學習任務群。

聽問訓練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

功語交際訓練具有很強的（），所以應把“練”貫穿于口語交際教學中的各個環(huán)節(jié)。

以配合課堂教學為目的的課外活動也叫（），此類活動主要是引導學生進行原著閱讀。

在語文教學設計過程中，（）是設計者。

（）是指課業(yè)及進程，指學習的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

語文課程理念倡導要讓學生在大量的語文（）中拿握運用語文的規(guī)律。

（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

課程改革有兩個不可分割的因素，即技術因素和（）