單項選擇題在評價幼兒美術學習時，我們可以從幼兒美術創(chuàng)作過程、幼兒美術作品和（）等幾個方面來進行。
A.幼兒美術技能
B.教師欣賞評價
C.幼兒美術欣賞
D.教師示范效果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題以下不屬于對活動內容進行評價的是（）。
A.活動內容的選擇是否有助于實現(xiàn)幼兒園美術教育活動的目標
B.活動內容是否符合幼兒身心發(fā)展的年齡特點、學習美術的特點，經(jīng)驗水平與興趣
C.活動內容是否得到家長的認可
D.教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感
2.單項選擇題一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
A.感受與欣賞
B.探索與創(chuàng)作
C.模仿與繪畫
D.感受與分享
3.單項選擇題美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
A.安全
B.方便
C.實用
D.便攜
4.單項選擇題在成人的引導下，兩歲以上的兒童已經(jīng)開始初步關注作品的形式審美特征，具備感知、理解作品形式審美特征的初步能力，他們已經(jīng)有了對線條與形狀的感知、對色彩的感知、對空間構圖的感知和（）。
A.對情感表現(xiàn)性的感知
B.對作品內容的感知
C.對畫家背景的感知
D.對作品風格的感知
5.單項選擇題一個具有一定結構化的幼兒園美術欣賞教學活動應該包括整體感受、要素識別與形式分析、（）、心理回憶與構思、創(chuàng)作與表現(xiàn)、作品評議六個基本環(huán)節(jié)。
A.回到整體
B.技巧點評
C.美術創(chuàng)作
D.語言表達
最新試題
美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
題型：單項選擇題
第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。
題型：判斷題
我國具有現(xiàn)代意義的藝術教育是從（）世紀開始的。
題型：單項選擇題
美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。
題型：判斷題
19世紀中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠不能適應當時社會的要求。
題型：判斷題
美術教育曾經(jīng)被視為一種（）的應用學科。
題型：單項選擇題
在評價幼兒美術學習時，我們可以從幼兒美術創(chuàng)作過程、幼兒美術作品和（）等幾個方面來進行。
題型：單項選擇題
《藝術教育國家標準》指出：如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。
題型：單項選擇題
在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關系，出現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
在幼兒園手工活動的實施過程中，一方面需要教師適時進行必要的組織、引導、講解、示范和總結，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動手嘗試、制作和表現(xiàn)的機會。
題型：判斷題