A.客觀實際
B.機遇
C.家庭條件
D.個人的親朋關系
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A、新出現(xiàn)的都是新事物,原來存在的都是舊事物
B、形式新穎的都是新事物,形式陳舊的都是舊事物
C、凡能用電腦代替的都是新事物,反之則是舊事物
D、符合事物發(fā)展必然趨勢的是新事物,反之則是舊事物
A、小明初中畢業(yè)后來到職業(yè)學校讀書,感覺學習有困難,上課經(jīng)常睡覺
B、小龍拿國家給職校困難生發(fā)的生活補助費去通宵上網(wǎng)玩游戲
C、小楊每天晚上到教室復習功課,失去了很多玩耍的機會
D、小華能很機智的避開老師的視線,上課跟朋友短信聊天
A、人生選擇、人的活動要受到自身條件的制約
B、人不能改善人自身在整個世界中的地位
C、人的自身條件是先天形成的,不可能得到改變
D、只要外部條件具備,人就可以實現(xiàn)自己的發(fā)展
A、想問題、辦事情必須充分發(fā)揮主觀能動性
B、只要發(fā)揮主觀能動性,就沒有辦不成的事情
C、發(fā)揮主觀能動性,必須尊重客觀規(guī)律
D、信念、意志、激情是取得成功的決定因素
A.生理發(fā)展和精神發(fā)展
B.自然發(fā)展和社會發(fā)展
C.物質發(fā)展和精神發(fā)展
D.個體發(fā)展和集體發(fā)展
最新試題
下列成語、俗語中能夠體現(xiàn)部分對整體的影響的是()
中餐烹任專業(yè)設置有中餐烹飪技術、營養(yǎng)膳食等專業(yè)課程,美容美發(fā)類專業(yè)設置有美容、美甲、美發(fā)等專業(yè)課程。加強專業(yè)學習要具體分析各門課程的特點,根據(jù)實際情況,制定學習方法。這表明()。
隨著科學技術的發(fā)展,出現(xiàn)了無人駕駛、無人超市、無人工廠…這些新事物給人們帶來便利的同時,也帶來了一些新的問題。例如,無人駕駛出車禍的責任劃分問題,需要國家完善相關法律法規(guī),這說明()。
幾種原料混在一起炒出來的菜,會具有任何一種原料所不具備的美妙味道。這種現(xiàn)象說明()①整體具有部分所不具備的功能②部分的功能對整體起決定作用③要注重系統(tǒng)的結構優(yōu)化④整體功能肯定大于各部分功能之和
生產力是人們改造自然,使之滿足人的需要、促進人的發(fā)展的物質力量,其基本要素包括勞動者、勞動資料、勞動對象。其中()是最重要的勞動資料。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”唐代李有詩句:少年安得長少年,尚變?yōu)樯L??!苯枷爰引徸哉湔f:“自古及今,法無不改,勢無不積,事例無不變遷氣無不移易?!边@些詩句雖然意境不同,但蘊含的共同哲理是()。
物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng),即利用局部網(wǎng)絡或互聯(lián)網(wǎng)等通信技術把傳感器、控制器、機器、人員和物等通過新的方式聯(lián)在一起,形成人與物、物與物相聯(lián),實現(xiàn)對“萬物”的“高效、節(jié)能、安全、環(huán)?!钡摹肮堋⒖?、營”一體化。這表明()
“師傅領進門,修行靠個人?!睆膬纫虻酵庖虻霓q證關系思考,下列說法正確的是()
近年來,黨和國家及各地出臺青年返鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)扶持政策,吸引了越來越多有想法、有勇氣、有擔當?shù)哪贻p人回到鄉(xiāng)村。他們中的一些人在大學畢業(yè)后回到自己的家鄉(xiāng)開民宿,搞現(xiàn)代養(yǎng)殖種植,做農產品電商,成為非遺傳承人……用實際行動帶領鄉(xiāng)親們走向富裕,為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦,收獲了滿滿的成就感。這對我們當代青年實現(xiàn)人生價值的啟示是()①實現(xiàn)人生價值需要一定高度的社會平臺②在奉獻社會中彰顯自己的人生價值③人只有在勞動中才能創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值④社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的前提
“有無相生,難易相成,長短相形,高下相傾,前后相隨,音聲相和?!边@句話出自中國古代哪位哲學家?()