A.家庭活動(dòng)與幼兒園活動(dòng)
B.室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)
C.思想活動(dòng)與思維活動(dòng)
D.生理活動(dòng)與心理活動(dòng)
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A.人體知識(shí)教育
B.氣候和季節(jié)知識(shí)的教育
C.自然生態(tài)環(huán)境知識(shí)的教育
D.捕鳥(niǎo)技術(shù)知識(shí)教育
A.表格式、卡片式、口語(yǔ)式
B.表格式、卡片式、轉(zhuǎn)盤(pán)式
C.插袋式、表格式、卡片式
D.插袋式、轉(zhuǎn)盤(pán)式、表格式
A.恰當(dāng)?shù)?br />
B.不恰當(dāng)?shù)?br />
C.應(yīng)予提倡
D.不知道
A.更充分地兼顧兒童能力、興趣方面的個(gè)別差異
B.更注意到集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
C.更有利于發(fā)揮教師的作用
D.更有利于鍛煉兒童掌握機(jī)械記憶的能力
A.為什么評(píng)價(jià)
B.由誰(shuí)評(píng)價(jià)
C.評(píng)價(jià)什么
D.怎樣評(píng)價(jià)
最新試題
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試，自我覺(jué)錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過(guò)程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
一般來(lái)說(shuō)，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
技術(shù)的核心是（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
以引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；組織幼兒適當(dāng)參與日常管理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)為指導(dǎo)要點(diǎn)的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說(shuō)明幼兒園在開(kāi)展科學(xué)教育時(shí)（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）