問答題簡述學習教育統(tǒng)計與測量的意義與方法？
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1.名詞解釋I型錯誤
2.名詞解釋抽樣分布
3.名詞解釋離中趨勢
4.名詞解釋推斷統(tǒng)計
5.單項選擇題在統(tǒng)計假設檢驗中，區(qū)分雙側檢驗與單側檢驗的關鍵在于（）
A.樣本的分布
B.臨界值的確定
C.檢驗的目的
D.總體參數(shù)是否已知
最新試題
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
題型：單項選擇題
學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學內容的關系來分，可以分為（）
題型：單項選擇題
簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。
題型：問答題
當總體比較大，內部結構比較復雜，而所抽樣本又比較少的時候應使用（）
題型：單項選擇題
某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）
題型：單項選擇題
用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是（）
題型：單項選擇題
簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。
題型：問答題
χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應該（）
題型：單項選擇題
分數(shù)
題型：名詞解釋
簡述教育測量的主要誤差來源。
題型：問答題