A.動機使個體活動朝向某一目標(biāo)
B.動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
C.動機可以根據(jù)行為反應(yīng)加以推測
D.動機和行為之間存在一一對應(yīng)關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、可控性
B、外內(nèi)/內(nèi)在
C、穩(wěn)定性
D、連續(xù)性
A、學(xué)習(xí)目標(biāo)
B、表現(xiàn)目標(biāo)
C、成就目標(biāo)
D、回避失敗目標(biāo)
A.內(nèi)源性動機
B.原發(fā)性動機
C.繼發(fā)性動機
D.外源性動機
A．追求成功的動機
B．成功的可能性
C．失敗的可能性
D．成功的誘因值
A、交往動機
B、母性動機
C、成就動機
D、饑餓動機
最新試題
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的（）
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。
關(guān)于合作的說法，正確的是（）
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。