A.高相關(guān)
B.中等相關(guān)
C.低相關(guān)
D.極低相關(guān)
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A.易受極端值影響
B.適合進(jìn)一步的代數(shù)運(yùn)算
C.簡(jiǎn)單易懂
D.全體數(shù)據(jù)都參加運(yùn)算
A.反應(yīng)靈敏
B.直觀易懂
C.計(jì)算嚴(yán)密
D.易受極端值影響
A.散點(diǎn)圖
B.線性圖
C.條形圖
D.圓形圖
A.稱名變量數(shù)據(jù)
B.順序變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.比率變量數(shù)據(jù)
A.描述統(tǒng)計(jì)
B.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)
C.數(shù)理統(tǒng)計(jì)
D.推論統(tǒng)計(jì)
最新試題
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來(lái)表示跑步比賽的名次,這種量表是()
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()
某校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn),甲班采用討論式教學(xué),乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果,應(yīng)采用()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用()
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是()
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。