A.當(dāng)誤差分?jǐn)?shù)為正值時,真分?jǐn)?shù)被高估
B.誤差小,觀察分?jǐn)?shù)離真分?jǐn)?shù)就越遠(yuǎn)
C.誤差大,多次施測時前后一致性就會好
D.測驗大量反復(fù)實施,所得觀察分?jǐn)?shù)的就會趨近并最后等于真分?jǐn)?shù)
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A.重測相關(guān)
B.折半相關(guān)
C.平行形式相關(guān)
D.內(nèi)部一致性相關(guān)
A.D<0.20
B.0.20
A.所有項目的難度的算術(shù)平均數(shù)
B.組成測驗項目的難度的調(diào)和平均數(shù)
C.全部被試測驗總分的算術(shù)平均數(shù)對測驗滿分值的比
D.全部被試測驗總分的調(diào)和平均數(shù)對于測驗滿分值的比
A.離差智商
B.年級常模
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模
D.百分等級常模
A.PR=15~PR=25
B.PR=25~PR=35
C.PR=35~PR=45
D.PR=14~PR=55
最新試題
學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗,就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分,可以分為()
樣本與總體的差異稱為()
最早將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
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簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。
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