最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是（）

當總體比較大，內(nèi)部結構比較復雜，而所抽樣本又比較少的時候應使用（）

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）

當遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關連帶關系的（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應該使用（）

信度系數(shù)取值小，測量的標準誤會（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關程度，應采用（）

卡特爾16種人格因素測驗屬于（）

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）

下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）