單項選擇題某學生所獲年級等值是6.9,意味著()。
A.該生為升入七年級作好了一切知識準備
B.該生是六年級即將畢業(yè)的學生
C.該生可能是四年級學生
D.該生不可能是七年級學生
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1.單項選擇題測驗的年級常模中原始分數(shù)所對應的年級等值數(shù)是()。
A.導出分數(shù)
B.原始分數(shù)
C.標準分數(shù)
D.百分位數(shù)
2.單項選擇題假設一學年有10個學月,則年級常模4.5級代表的實際年級水平是()。
A.第三學年六個月
B.第三學年五個月
C.第五學年四個月
D.第五學年五個月
3.單項選擇題智商的正常進程水平是()。
A.0
B.50
C.100
D.150
4.單項選擇題下列()是進行相對評價的例子。
A.“合格”或“不合格”
B.“達標”或“不達標”
C.成績達到“良好”水平
D.在全班倒數(shù)第二
5.單項選擇題原始分數(shù)若沒有其他解釋資料相配合,其意義是()。
A.明確的
B.不明確的
C.由總分確定的
D.由難易程度確定的
最新試題
在考核學生實驗操作技能時,教師讓學生在考卷上寫出實驗過程及注意事項,這樣做主要違反了實驗技能操作的()的原則。
題型:單項選擇題
關于盧布姆認知領域中教育目標的說法,正確的是()。
題型:多項選擇題
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是()。
題型:多項選擇題
我們不采用z檢驗和t檢驗進行多總體平均數(shù)顯著性檢驗,這是因為()。
題型:單項選擇題
連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗與非連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
根據(jù)數(shù)據(jù)所反映的變量的性質(zhì),數(shù)據(jù)可以分為()。
題型:多項選擇題
當自度df=1時,顯著性水平僅=0.05時,x2值等于()。
題型:單項選擇題
x2分布值表的構造是()。
題型:單項選擇題
在方差分析的前提條件中,可以用X2檢驗確定該條件是否得到滿足的是()。
題型:單項選擇題
在方差分析的四個條件中,()是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎。
題型:單項選擇題