(1)確定班組抽樣的具體方法; (2)提出相應的課堂研究假設; (3)弄請該課堂研究中的三類變量; (4)搞好課堂研究設計。
是根據(jù)教育目標的要求,按照一定教育規(guī)則對教育活動的效果加以數(shù)量化測定的過程。