A.法治的對立面是人治
B.依法治國就是按上級領(lǐng)導(dǎo)的講話治國
C.現(xiàn)代市場經(jīng)濟本質(zhì)上是法治經(jīng)濟
D.依法治國要特別強調(diào)依法治“官”
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A.為保護地方利益可以拒不執(zhí)行上級正確的方針、政策
B.不顧當?shù)厍闆r貫徹落實上級正確的方針政策
C.要從客觀實際出發(fā)，把具有普遍意義的方針政策與當?shù)氐木唧w情況相結(jié)合，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行
D.條件太差可以放棄發(fā)展
A.正確地提出任務(wù)
B.正確地規(guī)劃目標
C.科學(xué)地制定領(lǐng)導(dǎo)方法
D.建立健全規(guī)章制度
A.領(lǐng)導(dǎo)就是管理
B.領(lǐng)導(dǎo)就是指揮
C.領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)
D.領(lǐng)導(dǎo)就是組織
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括（）
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當。
可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ)，它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應(yīng)該認識到（）
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級的人。
領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是（）
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀70年代。
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的，領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。
從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力，反應(yīng)了人們思維認識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。