試比較四類(lèi)量表之間的功能區(qū)別。

不具有組織特性的有（）。

對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。

采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。

測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。

區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。

培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類(lèi)，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。

對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。