要想了解高校學(xué)生的體能狀況，最合適的數(shù)據(jù)收集方式是（）

下列哪個(gè)指標(biāo)其數(shù)值大小與總體容量大小無(wú)關(guān)？（）

數(shù)學(xué)上獨(dú)立，應(yīng)用中作為算術(shù)平均數(shù)變形的是（）

t分布理論是由（）提出的。

被稱為范圍較小的全面調(diào)查的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方式是（）

調(diào)查小學(xué)男生的身高，則身高是（）

根據(jù)動(dòng)差的定義，方差屬于（）

平均指標(biāo)最大的特點(diǎn)是（）

下列哪個(gè)指標(biāo)不屬于質(zhì)量指標(biāo)？（）

拉氏綜合數(shù)量指數(shù)的變形是（）