A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.項目檢查表
B.評定量表
C.軼事記錄
D.日記
A.言語信息
B.智慧技能
C.認(rèn)知策略
D.動作技能
A.上位學(xué)習(xí)
B.同位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
最新試題
練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是()的三大定律。
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn),家長取消限制游戲的禁令屬于()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為()
教師評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是()。
小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于()。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。
先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括,在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用,這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫()。
布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn),下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是()。
奧蘇伯爾認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是()。