為什么說普禮教育切實可行？

應把“（）”作為禮的不容忽視的本質內涵予以強調。

我們的微笑可以表達出（）。

禮儀也要求人們遵守規(guī)章制度不可做出（）之事。

道德偏重于（），較為抽象，禮儀禮貌則重于（），較為具體，易于操作。

不正確的站姿主要有（）

禮儀在（）、協(xié)調社會交往、增強社會活力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。

普禮教育的對象應是（）

道德建設可以取代禮儀教育嗎？為什么？

在我們日常交往中，禮儀發(fā)揮著什么作用？（）