老師在帶領(lǐng)學生演唱《田野在召喚》的時候，讓學生根據(jù)歌曲進行反復練習和演唱，這一活動突出課堂參與方式的是（）。

教學中，應(yīng)充分揭示音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等）在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)力的部分，而不是進行枯燥的、單純的技巧訓練和灌輸死記硬背的知識。這體現(xiàn)了音樂教育的價值是（）。

形成性評價是一種檢驗學生階段學習效果的評價方式，其功能是了解和檢驗學生一定階段的學習效果。下列評價方式屬于形成性評價的是（）。

圖中的樂器是盛行于歐洲16~18世紀的鍵盤樂器，它的名稱是（）。

民族管弦樂器一般分為拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。

下列唱段中（）是現(xiàn)代革命京劇《紅燈記》的唱段。

在音樂欣賞課上，教師講解《白毛女》后，哪一項符合《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》中的“鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本理念？（）

歌曲《歌唱祖國》中的歌詞，“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”。以下哪個選項更符合本課的情感態(tài)度價值觀（）。

在音樂課程中學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，體現(xiàn)的課程性質(zhì)是（）。

下列屬于美國作曲家萊羅爾·安德森的作品是（）。